中1 理科 ／ 身のまわりの現象 ⑱
⑱ 力のつり合いを調べる実験
〜 動かない物体の不思議に迫る 〜
🎯 今日のめあてつり合って静止する2つの力の「向き」と「大きさ」の関係を、実験で調べよう。
📚 学習の進め方
- STEP 1：まずスライドと音声で全体をつかむ
- STEP 2：インフォグラフィックで要点を視覚的に整理
- STEP 3：ワークシートで自分の手で書いて確認
- STEP 4：板書まとめでテスト前にもう一度
- STEP 5：確認テストで理解度をチェック
💡 全部やらなくてOK。自分の今の理解度に合わせて好きなところから始めよう。
1スライド・音声で予習
授業のスライドを開いて、流れをつかもう。音声解説もあるよ。
🎧 音声解説
🎧音声解説を再生（Google Driveで開く）
2インフォグラフィックで整理
大事なポイントを1枚の図にギュッとまとめたよ。クリックで拡大できる。
3ワークシートで書いて確認
授業中に使うワークシート。穴埋めしながら理解を深めよう。
📝 クリックで開く
１８力のつり合いを調べる実験_NotebookLM_ワークシート.docx
開く ›
4板書まとめで復習
黒板風1枚にまとめた要点。テスト前のチェックに最適。
🖍 クリックで開く
１８力のつり合いを調べる実験_NotebookLM_板書まとめ.docx
開く ›
5確認テストで力試し！
考えて答えを書いてから、最後の「解答と解説」で答え合わせをしよう。
問1
力の三要素にふくまれないものはどれか。
○ 作用点 ○ 力の向き ○ 力の大きさ ○ 力の速さ
問2
力を矢印で表すとき、矢印の「長さ」が表すものはどれか。
○ 作用点 ○ 力の向き ○ 力の大きさ ○ 物体の重さ
問3
ばねの「のび」の求め方として正しいものはどれか。
○ 今の長さ ＋ もとの長さ ○ 今の長さ − もとの長さ ○ もとの長さ − 今の長さ ○ 今の長さ ÷ 2
問4
厚紙の記録を正しく行える条件を、すべて選べ。
□ 厚紙が完全に静止している □ 糸がピンと張っている □ 厚紙がぐらぐら動いている □ 糸がたるんでいる
問5
力を加える前の、もとのばねの長さ（基準の長さ）を何というか。
答え：（ ） （ひらがなでもよい）
問6
実験の結果、どんな形の厚紙でも、2本の糸（2つの力の向き）は同じ「何」の上に並んだか。
答え：（ ） （「○○上」の○○）
問7
左右のばねののびを比べると、2つの力の大きさはどうだったか。
答え：（ ） （「ほぼ同じ」でも可）
問8
机の上の消しゴムが落ちないのはなぜか。「重力」「つり合う」という言葉を使って説明しよう。
答え：（ ）
📖 解答と解説
問1
答え：力の速さ
力の三要素は「作用点・力の向き・力の大きさ」。力は矢印で表す。
問2
答え：力の大きさ
矢印は、長さ＝力の大きさ、向き＝力の向き、根もと＝作用点を表す。
問3
答え：今の長さ − もとの長さ
のび＝今の長さ −もとの長さ（自然長）。このばねののびが力の大きさを表す。
問4
答え：厚紙が完全に静止している ／ 糸がピンと張っている
「ぐらぐら測定」「たるみ測定」はNG。厚紙が完全に静止し、糸がピンと張った状態で記録する。
問5
答え：自然長
自然長＝力を加えていないときのばねの長さ。実験の基準になる。
問6
答え：一直線
2つの糸は一直線上に並んだ。どんな形・どのあなを選んでも共通だった。
問7
答え：等しい
左右ののびは同じ＝2つの力の大きさは等しい（ほぼ同じ）。
問8
答え：（キーワード：重力・上向きの力・つり合う・静止）
消しゴムには下向きの重力がはたらくが、それとつり合う上向きの力もはたらく。2つの力がつり合うので、静止して落ちない。
6一問一答で用語チェック（パワーポイント）
クリックで答えが出る一問一答。教室のテレビでも、自分の復習でも使えます。
🅿 クリックで開く
１８力のつり合いを調べる実験_NotebookLM_一問一答.pptx
開く ›
7解説動画でナレーション付きの復習
スライドを音声付きで通して見られる動画。タブレットでも視聴できます。
🎥 クリックで再生
１８力のつり合いを調べる実験_NotebookLM_解説動画.mp4
再生 ›
🌱 今日の自分にチェック
- 力の三要素（作用点・力の向き・力の大きさ）を、矢印を使って説明できる？
- 「ばねののび ＝ 力の大きさ」を、自然長（もとの長さ）を使って説明できる？
- 実験の結果から、つり合う2つの力は『一直線上』で『大きさが等しい』と言える？
- 机の上の消しゴムが落ちないわけを、重力とつり合う力で説明できる？
- （次回への問い）2本の糸は一直線上で“たがいに反対向き”だったね。この特徴をまとめると、どんな『つり合いの条件（きまり）』になるだろう？