中2 理科 ／ 生物のからだのつくりとはたらき ⑧
⑧ 葉と光合成
〜 光合成は、緑色の葉の細胞のどこで行われる？ 〜
🎯 今日のめあて光合成には葉の緑色の部分が必要なことをおさえ、細胞のどこで光合成が行われるかを予想して、確かめる実験を計画しよう。
📚 学習の進め方
- STEP 1：まずスライドと音声で全体をつかむ
- STEP 2：インフォグラフィックで要点を視覚的に整理
- STEP 3：ワークシートで自分の手で書いて確認
- STEP 4：板書まとめでテスト前にもう一度
- STEP 5：確認テストで理解度をチェック
💡 全部やらなくてOK。自分の今の理解度に合わせて好きなところから始めよう。
1スライド・音声で予習
授業のスライドを開いて、流れをつかもう。音声解説もあるよ。
🎧 音声解説
🎧 音声を再生（Google Driveで開く）
2インフォグラフィックで整理
大事なポイントを1枚の図にギュッとまとめたよ。クリックで拡大できる。
3ワークシートで書いて確認
授業中に使うワークシート。穴埋めしながら理解を深めよう。
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８葉と光合成_NotebookLM_ワークシート.docx
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4板書まとめで復習
黒板風1枚にまとめた要点。テスト前のチェックに最適。
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８葉と光合成_NotebookLM_板書まとめ.docx
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5確認テストで力試し！
考えて答えを書いてから、最後の「解答と解説」で答え合わせをしよう。
問1
植物が光を受けて、デンプンなどの養分を自らつくりだすはたらきを何というか。
答え：（ ）
問2
デンプンがあると、ヨウ素液は何色に変化するか。
答え：（ ） （色を答える）
問3
ふ入りの葉（コリウス）の実験で、デンプンができていた（光合成が行われた）のはどの部分か。
○ 緑色の部分 ○ 白い部分 ○ 葉の全体 ○ ふ（白い部分）だけ
問4
ビーカーBをアルミニウムはくでおおうのは、何のためか。
○ 光を当てず、光合成させないため ○ 水の蒸発を防ぐため ○ 温度を上げるため ○ 葉をかわかすため
問5
エタノールを温めるとき、安全のために正しい方法はどれか。
○ 直接火にかける ○ 熱湯を入れたビーカーの中で間接的に温める ○ 電子レンジで加熱する ○ 氷水で冷やす
問6
観察の前に、葉をエタノールに入れて脱色するのはなぜか。理由を書こう。
答え：（ ）
問7
光合成は、細胞の中の「どこ」で行われていると予想できるか。（次回の実験で確かめる）
○ 細胞全体 ○ 緑色の小さな粒 ○ 細胞のまわり（細胞壁） ○ 核
📖 解答と解説
問1
答え：光合成
光合成は、光のエネルギーを使ってデンプンなどの養分をつくるはたらき。植物は生きるための養分を自分でつくり出している。
問2
答え：青紫色
ヨウ素液はデンプンを見つける薬品。デンプンがあると青紫色に変化する。
問3
答え：緑色の部分
緑色の部分だけがヨウ素液で青紫色になった＝デンプンができた。白い部分は変化なし。光合成には光だけでなく葉の「緑色の部分」が必要だとわかる。
問4
答え：光を当てず、光合成させないため
Aは光に当てて光合成させ、Bは光を当てず光合成させない。条件を1つだけ変えて比べる（対照実験）ことで、光合成の影響をはっきりさせられる。
問5
答え：熱湯を入れたビーカーの中で間接的に温める
エタノールは引火・爆発の危険があるため、直接火にかけてはいけない。あらかじめ沸かした熱湯の中で間接的に温める。やけどにも注意する。
問6
答え：（キーワード：緑色・ヨウ素液・色の変化・見やすく）
葉の緑色を抜く（脱色する）ことで、このあとのヨウ素液による色の変化（青紫色になるか）を見やすくするため。
問7
答え：緑色の小さな粒
細胞全体ではなく、緑色の小さな粒のどれかで光合成が行われていると予想できる。次回の「実験本番」で、自分の目で確かめよう。
6一問一答で総まとめ（パワーポイント）
クリックすると答えが出る一問一答。授業の最後やテスト前の確認にどうぞ。
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８葉と光合成_NotebookLM_一問一答.pptx
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7解説動画でナレーション付きの復習
スライドを音声付きで通して見られる動画（約4.5分）。タブレットでも視聴できます。
🎥 クリックで再生
８葉と光合成_NotebookLM_解説動画.mp4
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🌱 今日の自分にチェック
- 光合成とは何か、デンプン・ヨウ素液との関係とあわせて説明できる？
- ふ入りの葉の実験から、光合成には「光」のほかに葉の緑色の部分が必要だと説明できる？
- 実験で葉ではなく水草（オオカナダモ）を使う理由を説明できる？
- エタノールで脱色する理由と、安全な温め方（熱湯で間接的に）を言える？
- 光合成は細胞のどこで行われるか、自分の予想を理由とともに書けた？