中2 理科 ／ 生物の体のつくりと働き ⑭
⑭ 植物と呼吸
〜 植物も呼吸しているのか、対照実験で確かめよう 〜
🎯 今日のめあて植物も動物と同じように呼吸をして二酸化炭素を出しているのかを、対照実験（袋ア・イ・ウ）で確かめよう。
📚 学習の進め方
- STEP 1：まずスライドと音声で全体をつかむ
- STEP 2：インフォグラフィックで要点を視覚的に整理
- STEP 3：ワークシートで自分の手で書いて確認
- STEP 4：板書まとめでテスト前にもう一度
- STEP 5：確認テストで理解度をチェック
💡 全部やらなくてOK。自分の今の理解度に合わせて好きなところから始めよう。
1スライド・音声で予習
授業のスライドを開いて、流れをつかもう。音声解説もあるよ。
🎧 音声解説
🎧音声を再生（Google Driveで開く）
2インフォグラフィックで整理
大事なポイントを1枚の図にギュッとまとめたよ。クリックで拡大できる。
3ワークシートで書いて確認
授業中に使うワークシート。穴埋めしながら理解を深めよう。
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１４植物と呼吸_NotebookLM_ワークシート.docx
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4板書まとめで復習
黒板風1枚にまとめた要点。テスト前のチェックに最適。
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１４植物と呼吸_NotebookLM_板書まとめ.docx
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5確認テストで力試し！
考えて答えを書いてから、最後の「解答と解説」で答え合わせをしよう。
問1（選択）
石灰水が白くにごるのは、何という気体に反応したときか。
○ 酸素 ○ 二酸化炭素 ○ 水素 ○ ちっ素
問2（選択）
条件を1つだけ変えて比べ、原因をはっきりさせる実験を何というか。
○ 対照実験 ○ 比例実験 ○ 予備実験 ○ 再実験
問3（選択）
袋イ（植物あり・光なし）の石灰水はどうなったか。
○ 白くにごった ○ 透明のまま ○ 赤くなった ○ 青くなった
問4（複数選択）
石灰水が白くにごらなかった（変化なし）袋をすべて選べ。
□ 袋ア □ 袋イ □ 袋ウ
問5（用語）
動物も植物も行う、酸素を取り入れて二酸化炭素を出すはたらきを何というか。
答え：（ ） （漢字2文字）
問6（用語）
二酸化炭素を見つけるために使った、白くにごる薬品を何というか。
答え：（ ）
問7（記述）
袋イだけ石灰水が白くにごった理由を、「植物」「光」「呼吸」の言葉を使って説明せよ。
答え：（ ）
問8（記述）
植物を入れず空気だけを入れた袋ウを用意したのはなぜか説明せよ。
答え：（ ）
📖 解答と解説
問1（選択）
答え：二酸化炭素
石灰水は二酸化炭素に反応して白くにごる。
問2（選択）
答え：対照実験
条件を1つだけ変えるのが対照実験。原因が植物か光かを切り分けられる。
問3（選択）
答え：白くにごった
袋イだけ白くにごった＝二酸化炭素がふえたことを示す。
問4（複数選択）
答え：袋ア ／ 袋ウ
にごったのは袋イだけ。アは光があり光合成、ウは植物がない。
問5（用語）
答え：呼吸
答えは「呼吸」。植物も動物と同じように呼吸している。
問6（用語）
答え：石灰水
答えは「石灰水」。二酸化炭素に反応して白くにごる。
問7（記述）
答え：（キーワード：植物・光・呼吸）
例：袋イは植物が入っていて光が当たらないので、光合成ができず呼吸だけを行い、二酸化炭素を出したから。
問8（記述）
答え：（キーワード：空気・二酸化炭素）
例：もともと空気にあった二酸化炭素のせいで石灰水がにごるのではない、と確かめるため（対照）。
6一問一答で用語チェック
クリック（Enter）で答えが出るパワーポイント。口に出して答えよう。
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１４植物と呼吸_NotebookLM_一問一答.pptx
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7解説動画でナレーション付きの復習
スライドを音声付きで通して見られる動画（約5分）。タブレットでも視聴できます。
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１４植物と呼吸_NotebookLM_解説動画.mp4
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🌱 今日の自分にチェック
- 植物も動物と同じように呼吸をして、二酸化炭素を出していることを説明できる？
- 袋イ（植物あり・光なし）だけ石灰水が白くにごった理由を説明できる？
- 対照実験で袋ウ（空気だけ）を用意した意味＝「空気のせいではない」と確かめることを言える？
- 石灰水が二酸化炭素に反応して白くにごることを覚えた？
- 【次回への問い】光が当たる昼は呼吸より光合成がさかん。では植物の気体の出入りはどう見える？