中2 理科 ／ 電流とその利用 ④
④ 電流の正体
〜 電子・自由電子と、電流の向きのナゾ 〜
🎯 今日のめあて電流の正体である「電子」の性質を理解し、「電流の向き」と「電子の動く向き」の関係を説明できるようになろう。金属の中の自由電子が＋極へ動くのが電流！ 電流の向き（＋→−）と電子の動く向き（−→＋）は「逆」なので注意。
📚 学習の進め方
- STEP 1：まずスライドと音声で全体をつかむ
- STEP 2：インフォグラフィックで要点を視覚的に整理
- STEP 3：ワークシートで自分の手で書いて確認
- STEP 4：板書まとめでテスト前にもう一度
- STEP 5：確認テストで理解度をチェック
💡 全部やらなくてOK。自分の今の理解度に合わせて好きなところから始めよう。
1スライド・音声で予習
授業のスライドを開いて、流れをつかもう。音声解説もあるよ。
🎧 音声解説
🎧音声を再生（Google Driveで開く）
2インフォグラフィックで整理
大事なポイントを1枚の図にギュッとまとめたよ。クリックで拡大できる。
3ワークシートで書いて確認
授業中に使うワークシート。穴埋めしながら理解を深めよう。
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４電流の正体_NotebookLM_ワークシート.docx
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4板書まとめで復習
黒板風1枚にまとめた要点。テスト前のチェックに最適。
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４電流の正体_NotebookLM_板書まとめ.docx
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5確認テストで力試し！
考えて答えを書いてから、最後の「解答と解説」で答え合わせをしよう。
問1（用語記入）
陰極線の正体である、−の電気をもつ非常に小さな粒を何というか。
答え：（ ） （漢字2文字）
問2（選択）
1897年に、陰極線の正体が「電子」であることを発見したイギリスの科学者はだれか。
○ トムソン ○ フランクリン ○ クルックス ○ レントゲン
問3（用語記入）
金属の中を自由に動き回っている電子を何というか。
答え：（ ） （漢字4文字）
問4（選択）
ガラスやゴム、プラスチックが電気を通しにくいのはなぜか。
○ 自由に動ける電子がないから ○ 電子が多すぎるから ○ ＋の電気しかないから ○ 温度が低いから
問5（選択）
電流の正体は何か。
○ 金属の中の電子の移動 ○ ＋の電気の粒の移動 ○ 原子核の移動 ○ 光の移動
問6（選択）
電流が流れているとき、電子はどちらの極からどちらの極へ動くか。
○ −極から＋極へ ○ ＋極から−極へ ○ 動かない ○ 両方へ同時に
問7（選択）
電流の向きと、電子が動く向きの関係として正しいものはどれか。
○ 逆向き ○ 同じ向き ○ 直角 ○ 無関係
問8（記述）
スイッチを入れた瞬間に、はなれた電球がすぐ光るのはなぜか。導線の中の電子のようすをもとに説明しよう。（キーワード：電子）
答え：（ ）
📖 解答と解説
問1（用語記入）
答え：電子
答えは「電子」。陰極線は電子の流れであり、電子線ともいう。
問2（選択）
答え：トムソン
トムソンが「陰極線は−の電気を帯びた小さな粒子（電子）の流れである」ことを発見した。
問3（用語記入）
答え：自由電子
答えは「自由電子」。金属の中にはこの自由電子がたくさんあるので電気を通す。
問4（選択）
答え：自由に動ける電子がないから
これらの物質の中には、金属のように自由に動ける電子（自由電子）がないため、電気を通しにくい。
問5（選択）
答え：金属の中の電子の移動
乾電池をつなぐと、金属の中の電子が＋極へ向かって一斉に移動する。これが電流の正体。
問6（選択）
答え：−極から＋極へ
電子は−の電気をもつので、乾電池の＋極へ引き寄せられる。電子の向きは−極→＋極。
問7（選択）
答え：逆向き
電流の向き（＋→−）と電子の向き（−→＋）は逆。電子発見より前にフランクリンが電流の向きを決めたため。
問8（記述）
答え：（キーワード：電子）
例：導線の中には最初から電子が満ちていて、スイッチを入れると全員が一斉に動き出すから。
6一問一答で総仕上げ
パワーポイントのスライドショーで開くと、クリック（Enter）で答えが1問ずつ出てくるよ。声に出して答え合わせをしよう。
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４電流の正体_NotebookLM_一問一答.pptx
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7解説動画でナレーション付きの復習
スライドを音声付きで通して見られる動画だよ。タブレットでも視聴できます。
🎥 クリックで再生
４電流の正体_NotebookLM_解説動画.mp4
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🌱 今日の自分にチェック
- 「電子」「自由電子」とは何か、自分の言葉で説明できる？
- 金属は電気を通すのに、ガラスやゴムが通さないのはなぜ？（自由電子があるか・ないか）
- 電流の向き（＋→−）と電子の動く向き（−→＋）が「逆」になる理由を、フランクリンとトムソンの歴史から説明できる？